Copilul va gasi un mediu plin de materiale interesante pentru el.

De fel, copiii reacționează diferit: un copil va dori să încerce cât mai multe materiale, alt copil se va concentra pe un singur material 20 de minute, un altul va petrece majoritatea timpului în zona de mișcare, urcându-se pe ansamblul de cățărare, iar altul va petrece o mare parte din timp observându-i pe ceilalți. Un copil va simți să-l aibă aproape pe părinte și să se joace împreună cu el, iar altul se va detașa usor de părinte, jucându-se singur, cu ceilalți copii sau interacționând cu educatorul. Oricare din aceste moduri de lucru este în regulă și absolut normal J.

Rolul părintelui este de a-l observa pe copil și de a-i oferi spațiul să aleagă ce anume își dorește să facă, fără să-l direcționeze către o anumită activitate sau material.  Libertatea de alegere este un aspect de bază în educația Montessori și doar oferindu-i copilului această libertate, părintele poate observa care sunt nevoile copilului de dezvoltare și care sunt activitățile de care el este interesat in momentul de față, primind astfel inspirație pentru a continua procesul educativ acasă. 

Educatorul va fi acolo pentru a ghida copilul, pentru a-l ajuta să se orienteze în mediu, să se familiarizeze cu metoda de lucru și să se conecteze cu materialele.